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    ZAKER泰安 昨天

    教育值得每一个人的思考。在过去文理分科的高考模式下,文、理学生的关注点各有侧重。然而从人才的培养角度,理科学生更需要培养人文素养,文科学生同样需要锻炼逻辑思维。而新高考打破文理分科,给学生提供了更多的选择。

    早在 2014 年,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海、浙江率先启动新高考改革。继 2017 年北京、天津、山东、海南四地加入第二批试点行列后,2018 年 12 月,包括湖南在内的 8 个省市也加入了高考改革的队伍。

    改革的好处

    新高考正在酝酿两种新模式:

    "3+1+2" 模式,"3" 指语文、数学、外语三门必考科目,"1" 指在物理、历史两门科目中必选一门,"2" 指在化学、生物、政治、地理学科中任意选择 2 门,有 12 种组合。" ‘ 3+1+2 ’模式的选科方式虽然只有 12 种,却可以规避学生过分功利、过分地追求分数,从而忽视很重要的基础性学科学习的现象。

    "3+3" 模式,即在语文、数学、外语三科之外,物理、化学、生物、历史、地理、政治六科中任选三科,选科的组合有 20 种。

    新高考实施后,学校要对同学们高中三年的规划做一些指导,实际上把放在以前可以等等,三年以后才需要考虑的事情,提前到高一来做,对高一的学生来说也是一种挑战。

    2018 年原计划有 18 省市加入高考改革,实际只有江苏、广东、福建、湖南、湖北、重庆、河北、辽宁等 8 省市加入了,但至今没有一个省市公布高考改革方案。由于高二就要走班,还要给学生和家长考虑的时间,进入 6 月就要高考,因此 8 省市的高考改革方案将在两会后、最迟 5 月末公布。

    综合各方面信息,8 省市都会采用 3+1+2 高考改革方案。这一方案突破了 6 选 3 的限制,是一个进步,但这个方案并不是最佳方案,它将是一个过渡方案。

    6 选 3

    赋分制与区分度

    语文、数学、外语这 3 科为必考学科,每科 150 分;物理、化学、生物、历史、地理、政治 6 科为选考学科,每科 100 分,考生从这 6 科中任选 3 科参加等级性考试,选考科目采用赋分制。满分合计 750 分。

    高考是选拔性考试,需要有一定的区分度:

    山东赋分最高 100 分,最低 20 分,1 分 1 档,共 81 档,有比较好的区分度;

    浙江、北京、天津、海南赋分最高 100 分,最低 40 分,3 分 1 档,共 21 档,区分度较差;

    上海最高赋分 70 分,最低 40 分,3 分 1 档,共 11 档,区分度最差。

    文革前我们采用 5 分制,恢复高考后我们采用百分制。现在我们按百分制批卷后再转化为等级,这究竟是进步还是倒退呢?

    赋分制

    6 选 3 有很多种组合,由于物理最难,出现了弃考物理现象,赋分制又使得弃考物理的现象更加严重。浙江、上海 2019 届只有约 10% 的考生选考物理,两地都无法完成大学理工科的招生计划,招生计划只能调拨给其它没有加入高考改革的省市。

    如果该 6 选 3 方案推向全国,十年、二十年后,我国的理工科人才将越来越少,我们自己就退出了高科技和高端制造。

    科技是第一生产力,我们一定要想办法避免弃考物理的现象。

    上海选考学科有效分数为:70-40=30 分,选考学科 3 科 90 分,而外语 1 科 150 分。上海这样高考,十年后(高中 3 年 + 本科 4 年 + 研究生 3 年)上海本地人才也会越来越少,其建设和发展将主要依靠外地人才!

    只有浙江在 6 科的基础上增加了信息技术(符合时代要求),选考为 7 选 3,有 35 种组合。浙江不但外语两考,等级性考试也是两考,再加上高考,高三一年不断地冲刺,考生身心俱疲。

    但浙江为了遏制弃考物理现象,确定的物理赋分基数为 6.5 万人,2019 届只有 2.8 万人选考物理,不答题只写一个名字就 76 分,而其它学科赋分的平均分为(100+40)/2=70 分,这显然也是不合理的。

    浙江的三位一体招生。国内 8 所名校、香港 2 所名校、浙江省内 49 所高校实行三位一体招生。高考成绩占 60%,学考成绩占 10%,高校的笔试、面试占 30%。这种招生有其合理性,但这一模式对普通家庭的孩子非常不利,另外中国是人情社会,三位一体招生一定要严格管理!

    我觉得高校的自主招生可以采用三位一体招生的办法,总量控制在 5% 以内,可以保留;但三位一体招生量太大,为了公平,应该取消!

    教育制度是由社会制度、社会环境、历史传承等决定的。欧美教育理念不符合中国国情,用欧美教育理念指导我国高考改革必定失败;欧美理念必须和中国国情相结合。

    走班制成难点

    美加走班使四分之一左右的学生不能高中毕业,这部分学生破罐子破摔,校园吸毒、校园欺凌不断;走班使高中毕业的学生数理化水平普遍低于亚洲初中生,致使大学要开补习班;走班使学理工科的学生比例很小,不能满足本国企业、大学及科研的需要,要依靠移民和培养外籍学生,因此美加走班是失败的。

    欧美的有些教育理论是很有欺骗性的。美国的资产阶级用来骗美国国内劳动人民的 " 轻松快乐教育 "," 没有学习负担 " 的垃圾理论和鬼话,竟然会以 " 素质教育 " 这样的名词让大洋彼岸的中国教育专家们推销给中国教育界,危害中国几代人,这也是资本家们始料不及的!

    中美教育各有明显的优缺点,我们要采长补短,不能只学表面的东西,更不能学其糟粕而丢掉自己的优势!如果中美基础教育都不改变,我们主要是学生负担重一些,而美国理工科人才将更加短缺。

    3+2+1

    这一方案是江苏最早提出的,具体为:

    统考语数外,语文、数学各 150 分,外语 120 分;

    理科物理、化学各 120 分,从生物、历史、地理、政治 4 科中选 1 科 90 分;

    文科政治、历史各 120 分,从地理、物理、化学、生物 4 科中选 1 科 90 分;

    总分 750 分,该方案有 8 种组合。

    这个折中的方案能避免弃考物理现象,能减轻各个学校走班的压力。但有人认为这个方案有文理分科之嫌。

    3+1+2

    这一方案是辽宁最早提出的,具体为:

    1、选科:3(语数外)+1(物理 历史任选 1)+2(化学 生物 政治 地理任选 2)。

    2、合格性考试合格后方可参加等级性考试。

    3、外语听力两次考安排在高三上学期(同日进行)2024 年起计入总分

    4、按照首选科目(物理或历史)分别下招生计划,划控制线录取。

    5、合格性考试一年两次,上下学期末进行。初试高一下(6 月)进行不得超过 4 科。高二上、高二下、高三上均安排合格性考试。

    6、等级性考试安排在统一高考后进行。

    7、首选科目以原始分计入总分,再选科目以等级分计入总分。

    3+1+2 方案有 12 种组合;

    这一方案以首选科目原始分计入总分,并划录取控制线 . 但该方案不能避免弃考物理,弃考化学现象。物理、历史还不能同时选。

    如果两个学生一个选物理、化学、生物,另一个选历史、化学、生物,报考化学专业或生物专业,物理和历史成绩怎么算?

    以上两个方案明显是 3+2+1 方案好于 3+1+2 方案。

    几个理想的高考改革方案

    修改后的 6 选 3

    数学 150 分,语文 150 分,外语 100 分;

    余下 6 科物理最难,其次是化学,生物、历史、地理、政治难度相差无几,物理 120 分,化学 110 分,生物 100 分,历史 100 分,地理 100 分,政治 100 分,从这 6 科中任选 3 科,选考科目采用赋分制;合计最高 730 分,最低 700 分;

    该方案有 20 种组合;

    赋分制:最高 100 分,最低 20 分,1 分 1 档,81 档;其中物理赋分权重为 1.2,化学赋分权重为 1.1。

    该方案按难度给分,而且符合国家人才战略需要以及在中美长期博弈中取胜的需要。

    修改后的 3+2+1 方案

    前述 3+2+1 方案存在的问题是物理、化学、政治、历史出现在不同组合中分值不同,满分可能是 120 分,也可能是 90 分。为解决这一问题可修改为物理、化学、生物、政治、历史、地理满分都是 100 分。

    修改后的 3+2+1 方案:

    统考语数外,语文、数学各 150 分,外语 100 分;

    偏文组合:政治、历史为一个组合,从地理、物理、化学、生物 4 科中选 1 科;

    偏理组合:物理、化学为一个组合,从生物、历史、地理、政治 4 科中选 1 科;

    选考学科每科都是 100 分;选考科目采用赋分制;总分 700 分;

    该方案有 8 种组合;

    赋分制:最高 100 分,最低 20 分,1 分 1 档,81 档。

    2+2+2 方案

    统考语文、数学各 150 分;

    偏理组合:物理、化学为一个组合,每科都是 100 分,按原始分计入高考总成绩;从外语、生物、历史、地理、政治 5 科中选 2 科,每科都是 100 分,采用赋分制;

    偏文组合:政治、历史为一个组合,每科都是 100 分,按原始分计入高考总成绩;从外语、地理、物理、化学、生物 5 科中选 2 科,每科都是 100 分,采用赋分制;

    总分 700 分;该方案有 20 种组合,但走班压力并不大;

    赋分制:最高 100 分,最低 20 分,1 分 1 档,81 档。

    高校根据培养目标确定选考科目要求,比如外语可能 1 本要求,1 本一下不要求。

    雅礼中学校长说

    刘维朝:十三届全国人大代表,长沙市雅礼中学校长,解答新高考的一些问题。

    新高考改革方案公布后,新高考选科怎么???

    新高考改革我认为最大的特点一个是改变了长期以来文理分科形式,把选择权给了学生。虽然教育部公布这一消息的时间稍有点晚,但对学生的影响不是很大。

    高一年级是学生全面打基础的阶段,学业水平考试在高二第二个学期进行。但作为改革系统工程来说,或多或少会给学校工作带来一定的影响。

    新高考改革后,学生职业生涯规划如何科学制定?

    学校要把高中三年的规划做一些指导,实际上把过去可以等一等,三年以后要做的事情,现在必须提前到高一来做了。

    对高一的学生来说也是一种挑战,他们需要做得非常多,如果引导不到位,还会产生一些焦虑的一种情绪。

    新高考改革后,教学资源是否充足且能够满足学生选课要求?

    眼下高中学校最需要做的是对高一学生进行数据分析,走班后到底需要多少个班级,老师如何配备,教室如何设置都必须早做打算。

    现在我做的工作首先是对数据的分析和采集,也就个说学生选科 3+3 模式怎么选, 3+1+2 这个模式怎么选,学生数据分析结果就决定着,以后我们每个组合开多少个班。

    新高考改革将选择权留给了学生

    代表驻地刘维朝书桌上的政府工作报告上,关于教育领域," 要发展更加公平更有质量的教育 " 被画上记号。

    政府工作报告指出,要推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件,抓紧解决城镇学校 " 大班额 " 问题,发展 " 互联网 + 教育 ",促进优质资源共享,推进高中阶段教育普及,办好民族教育、特殊教育、继续教育,推进一流大学和一流学科建设。

    中国教育进入了新时代,近年来,高考改革总的原则和方向都非常清晰,在实践过程中,新高考最大的特点,一是破除了文理分科,二是提供了选择,而且将选择权交给了学生。

    对此,大家有什么看法呢 ~

    来源:吉林教育电视台

    相关标签: 高考 高考改革 改革方案

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    最新评论
    穿山越岭
    16小时前
    放弃思考了
    22小时前
    怎么感觉改了之后更难了
    头上两个红点
    22小时前
    要学以致用,别再有高分低能的帽子了
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